Continuando a série de posts sobre o brincar na escola, trago algumas informações a respeito do uso de jogos na sala de aula.

Primeiramente convém distinguir o brincar espontâneo da criança e os jogos utilizados pela professora em sala de aula. Estes últimos têm função pedagógica e não apenas lúdica. O brincar é mais completo e mais lindo do que este jogar com propósitos definidos. Contudo, mesmo assim, é melhor que a professora utilize tais recursos em suas aulas do que permanecer com didáticas baseadas apenas na transmissão oral de conteúdos.

Quais seriam os objetivos dos jogos na sala de aula ? Vamos enumerar 10 deles:

1- Divertir;

2-Servir ao desenvolvimento de atitudes cooperativas;

3-Servir como meio de revisão de conteúdos;

4- Trabalhar a ansiedade;

5- Desenvolver atitudes cooperativas;

6- Rever os limites;

7-Ajudar no controle das emoções;

8- Promover a comunicação e a integração entre os alunos;

9- Desenvolver estratégias de pensamento;

10- Desenvolver a criatividade.

Vejamos um exemplo de jogo que pode ser aplicado na escola para atender aos objetivos acima descritos:

Um Urso

Idade: 5 a 10 anos
Número de jogadores: qualquer
Duração: 5 a 15 minutos
O que o jogo exercita: Números, letras, vocabulário e sobretudo memória.
Como jogar: Os jogadores sentam-se em círculo. Define-se, por qualquer critério o primeiro a jogar. Ele se vira para a pessoa à sua esquerda e diz: “Um urso”. Cada participante repete a frase na sua vez, até  voltar ao jogador à esquerda daquele que começou. Este jogador, então, deve inventar uma nova frase começando com o número dois, seguido de uma outra palavra que comece com a mesma letra, “d”. Por exemplo, “dois dados”, Agora as duas frases, em sequência terão que ser repetidas por todos os participantes. Fica assim: “um urso, dois dados.  Quando o último tiver repetido, é a vez do terceiro jogador. Ele escolhe então um terceiro item que será adicionado aos anteriores.
Após algumas rodadas, a frase que todos terão que repetir será algo mais ou menos assim:um urso, dois dados, três tigres, quatro queijos, cinco casas, seis sapos, sete sinos … ”
Vencedor: Quando um jogador comete um erro, ele sai do jogo. O vencedor será o último jogador que restar.

Variações:

Impondo velocidade para falar a sequência, o jogo pode se transformar numa espécie de trava-línguas;

Definir outras sequências numéricas pode acrescentar tempero à brincadeira (para crianças entre 8 e 10 anos);

Podemos começar introduzindo a seqüência de números pares: “dois dados, quatro quadros, seis sereias, oito ovelhas … ” Depois os ímpares. “um urso, três tomates, cinco cocos, sete selos, nove números …”

A sequência também pode ser invertida: “vinte vacas, dezenove doutores, dezoito dedos, dezessete dados, dezesseis donos, quinze quartos … Agora os múltiplos de 3, de 4, 5,6 … Para crianças que estão aprendendo as tabuadas, o jogo pode se transformar num excelente e divertido exercício. Por exemplo, a do três: “três torresmos, seis secretárias; nove navios, doze duchas … “

São sugestões de sequências e você pode criar outras opções, de acordo com seu objetivo e com cada grupo específico de crianças.

Experimentem e postem seus comentários !

Até mais,